
Programa de Intervención Asistida con Perros para la mejora de habilidades sociales, cognitivas, emocionales y de autonomía de Alumnos del Aula de Educación Especial.
Para el presente curso seguimos mejorando la atención educativa para nuestros alumnos con Necesidades Educativas llevando a cabo un programa anual de intervención asistida con perros dentro de nuestro centro, planificando una sesión semanal de 1 hora con el grupo del Aula de Educación Especial.
La intervención asistida con perros, y en particular con un golden retriever bien entrenado para este propósito, constituye un complemento eficaz en la tarea escolar, fomentando mejoras en áreas cognitivas, motrices, emocionales y sociales.
Los beneficios que pretendemos para nuestro alumnado:
Desarrollo psicomotor y atención
Los niños que participan en terapia asistida con perros suelen mostrar mejoras significativas en planificación motora, así como en atención y concentración.
Habilidades sociales y comunicación
En niños con dificultades de comunicación, una intervención de entrenamiento con perros (dog training intervention), suele producir una mejoría significativa en habilidades adaptativas de comunicación y socialización.
Reducción del estrés y mejora emocional
La presencia de perros en contextos escolares disminuye los niveles de cortisol, indicador clave de estrés, en estudiantes con y sin necesidades educativas especiales. Estos efectos calmantes contribuyen a un ambiente más propicio para el aprendizaje .
Habilidades motrices, comunicación y autonomía
La intervención con perros ayuda a niños con discapacidades múltiples a mejorar notablemente su control postural, coordinación ojo‑mano, expresión emocional, interacción espontánea, autonomía y confianza personal.
Para este propósito contamos con los servicios profesionales de “Palomisha” y con un bello ejemplar de Golden Retriever.
Los golden retriever suelen ser tranquilos, afectuosos y pacientes, características esenciales para facilitar el vínculo y generar un entorno de seguridad emocional.

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